Léia Adriana da Silva Santiago
Instituto Federal Goiano
leiasantiago01@gmail.com
Marco Antônio de Carvalho
Instituto Federal Goiano
macarvalho500@gmail.com
Jackelyne de Souza Medrado
Instituto Federal Goiano
jackelyne.medrado@ifgoiano.edu.br
O Ensino Médio Integrado (EMI), no Brasil, se ocupa da formação técnica e propedêutica, sendo a última responsável pela formação ao exercício de uma cidadania democrática, em uma sociedade diversa e plural. A cidadania democrática prima pela necessidade de um ensino de história que construa um conhecimento que seja útil para entender o mundo. Nesse sentido, este texto expõe a respeito do projeto de ensino, “Fome Zero e Agricultura Sustentável”, desenvolvido com um grupo de alunos do ensino secundário (Ensino Médio Integrado), do Instituto Federal Goiano – Campus Posse, no estado de Goiás – Brasil, e o conhecimento social relevante ao ensino de história. O texto expõe dois subtemas que discorrem num primeiro momento, sobre o projeto de ensino (projeto Integrador) no EMI e posteriormente, sobre o problema social relevante, que foi tentar verificar se ocorreram períodos de fome na história da cidade de Posse e região, uma vez que o tema da fome não pode ser retirado do ensino de História do Brasil, já que suas raízes se encontram no processo histórico de formação da sociedade brasileira. Para o desenvolvimento do projeto com o grupo de alunos do secundário, a metodologia de trabalho foi seguida pela pesquisa em documentos escritos; entrevistas com moradores mais idosos e nascidos na região, autoridades, comerciantes e líderes religiosos e por fim, pela construção de uma história em quadrinhos, contendo a narrativa histórica sobre a fome na cidade de Posse e região e onde cada aluno se tornou um personagem da história desenvolvida. O texto se conclui sinalizando que a construção de um conhecimento que seja útil para entender o mundo, passa por se aproximar dos problemas sociais relevantes, já que a história está nas ruas, nos bairros, nas vielas, nas cidades e no campo.
Palabras claves: ensino de História; Projetos Integradores; Ensino Médio Integrado.