El desarrollo de procesos de formación docente y docente continua, requieren del ejercicio de una práctica reflexiva, lo cual supone una postura, una forma de identidad o un habitus, el cual debe partir del proceso reflexivo sobre lo que hace, y aprende desde su propia experiencia, de manera que su realidad no sea considerada según el discurso o las intenciones, sino según el lugar, la naturaleza y las consecuencias de la reflexión en el ejercicio cotidiano del oficio, tanto en situación de crisis o de fracaso (Perrenoud, 2006).

En este contexto, la práctica reflexiva exige al docente situarse en el proceso de aprendizaje uniendo la teoría con la práctica con una permanente reflexión sobre sus actuaciones. Es así que, se requiere de espacios que posibiliten de manera individual y colaborativa, la reflexión, la comprensión del saber teórico y la actuación en el contexto educativo. Bajo este marco, la Facultad de Educación de la PUCP, organiza el Encuentro Docente para la Práctica Reflexiva: una oportunidad para repensar y transformar la docencia, con el fin de generar espacios que permitan expandir la reflexión docente como eje de mejora de la docencia.

El Encuentro busca ser un espacio que permita (re)conocer los elementos de la práctica reflexiva desde las experiencias nacionales e internacionales desarrolladas, como una oportunidad para repensar y transformar la docencia. Para ello se brindará conferencias, mesas de diálogo, paneles y talleres referidos a las estrategias de observación y narrativa para la práctica reflexiva en la docencia, las habilidades blandas y trabajo colaborativo en el contexto formativo, la identidad y desarrollo docente; y la relación entre la investigación y la práctica reflexiva.

Con ello se busca contribuir a la mirada reflexiva, al ejercicio de la práctica docente para la formación de docentes creativos y críticos frente a las propuestas curriculares y didácticas del contexto, y que adopten una cultura de mejora permanente.

A través del Encuentro Docente para la Práctica Reflexiva: una oportunidad para repensar y transformar la docencia se busca reconocer los elementos de la práctica reflexiva desde las experiencias nacionales e internacionales, desarrollando interacciones y espacios para identificar estrategias para la mejora de la docencia desde la reflexión en EBR y Educación Superior, así como generar a través de los talleres la vivencia de la practica reflexiva.